为深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强阅读引领，涵育阅读风尚，营造“书香校园”的浓厚氛围，学校教务处在高一高二年级学生中开展“新时代好少年之读书标兵”评选活动，在自荐和语文老师推荐的基础上，由语文教研组评选出宜昌市一中新时代好少年之十佳读书标兵。让我们来一睹他们的风采。
【个人简介】
曹诚信，2219班学生，倾向于不设限地广泛阅读各领域书籍。曾多次参加市图书馆、湖北省台联阅读、写作及其他文艺活动。荣获宜昌市“优秀共青团员”称号，被评为校“五好学生”、联考“领军学子”。
【读书分享】
学海无涯，穷其一生，我们现阶段了解的知识只是人类无穷智慧中的冰山一角。因此我们只能转向书籍，向先贤今哲们学习，通过阅读获取那些我们单靠自己一辈子也无法得到的知识。也正因为如此，掌握正确的阅读方法是极为重要的。我认为，阅读中最重要的一环是思考，在这里分享一些个人关于如何在阅读中思考的想法，供大家参考。
一方面，我们要做到不给自己的思考设限。在不同的学科之间设限会影响我们思考的广度，而不敢思考所谓的“学术难题”则会制约我们思考的深度。其实，随着阅历的增加，我们常常会发现原来自己的想法前人早就总结出来了。这种经历很好，一是让人谦虚，知道自己所谓的“创见”没什么大不了的；二是让人自信，原来我们自己琢磨出来的东西也是能得到共鸣的。去年年初在阅读了近年来的一些秦汉史研究著述后，我有了这样一些不成熟的想法：“秦汉史研究的视角与理论经近四十余年之积淀，已经到了可以重写的时候。但学界近年来过于强调出土文献和基层治理的研究，又不利于从宏观的层面对时代特征做整体的把握。”当时只作为阅读感悟随手写下的文字，却在近日出版的《重写秦汉史》中得到了印证，作者直言，“本书旨在扭转秦汉史研究的碎片化趋势，为未来的研究确立更高的起点，提供更广阔的视野，同时也将方便各领域的学者了解出土文献与秦汉史研究的主要课题、方法和所取得的成果。”这种共鸣所带来的喜悦，是只有不设限的思考才能给予我们的。
另一方面，我们也可以通过记笔记的方式鞭策自己思考。比如看完书后，把全书的内容分章节或分主题做一个整理，在这一过程中，我们会对作者行文的逻辑有一个更清晰的把握，进而对主题有更全面的理解。与此同时,我们也可以检查作者逻辑链的完整性与合理性，进行批判性阅读，最后形成一份融入了自己思考的笔记。我们还可以把看书时一些无厘头的联想和疑惑全部记录下来，并在今后的阅读与学习中不断丰富自己的想法，解决自己的疑惑。兴许，我们哪一天的浅薄想法在多年积淀后就可以成为一个宏大理论的基石。养成这些简单的习惯，对于深化我们在阅读中的思考是不无裨益的。
罗杰·夏蒂埃在《书籍的秩序》中以其极具洞察力的眼光，阐述了书籍对于公共政治与社会思潮的影响。我想说的是，书籍的秩序对于人类历史的影响，终究是通过对我们每一个个体的的浸润实现的。从这重意义上来说，阅读兴许也是我们改变历史的手段吧。希望我们每一个人，都可以通过阅读与思考收获一些东西，并将知识化为力量，去实现自己的梦想。
【推荐书目】
白奚：《稷下学研究》
陈苏镇：《<春秋>与“汉道”：两汉政治与政治文化研究》
李开元：《汉帝国的建立与刘邦集团：汉初军功受益阶层研究》
仇鹿鸣：《长安与河北之间：中晚唐的政治与文化》
荣新江：《丝绸之路与东西文化交流》
孙闻博：《“初并天下”：秦君主集权研究》
王葆玹：《西汉经学源流》
阎步克：《中国古代官阶制度引论》
阎步克：《士大夫政治演生史稿》
张金光：《秦制研究》
施尼茨勒：《施尼茨勒中短篇小说选》（奥地利）
拜伦：《恰尔德·哈洛尔德游记》（英国）
波德莱尔：《恶兆之花》（法国）
