（湖北日报全媒记者 方琳)“好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。”这短短一句话，是今年50余万荆楚学子面对的高考作文题。
题目一出，许多人感觉“比去年的‘本手、妙手、俗手’容易”，很多考生走出考场也直言“有话说，能发挥”。湖北日报全媒记者采访的几位语文名师一致认为，今年高考语文作文题入手几乎没有障碍，同时也认为，出彩还是有一定难度。
考生有话可说，有事可写，有情可抒
恩施自治州恩施高中正高级教师黄厚福认为，今年的作文题其实延续了近几年的风格，围绕考生生活实际，紧扣时代脉搏，不过分强调审题难度，让考生有话可说，有事可写，有情可抒，充分考查了学生的核心素养，充分体现了高考“立德树人、服务选才、引领教学”的核心功能。
大多数考生成长过程中都有听故事的经历，对各类故事的力量都有着或多或少的真切感受，因此本题题材范围很广，考生可以根据材料列举的内容，展开联想和思考，选择最有创意也最适合自己的题材写作。
宜昌一中语文教研组组长、宜昌名师、正高级教师刘峻岭认为，“从内容展开上，比较容易”。
写议论文既可以从“是什么”的角度阐发故事力量的本质，讨论故事中的智慧启迪和强大的激励作用；也可以从“为什么”的角度论证故事对于激励个人奋进、于个人启发的作用，故事于时代社会树立榜样、引领潮流的作用，故事于国家走向世界提升文化软实力、塑造国家形象的作用；还可以从“怎么办”的角度论说讲好时代楷模的个人奋斗故事、讲好企业社团的集体奋进故事、讲好国家民族的团结拼搏故事等。写记叙文，可以用一件或平行的几件事来凸显故事对个人或团队的影响。
入手容易
新颖、深刻有难度
宜昌市夷陵中学高级教师、语文教研组长陈芙蓉认为，今年高考作文材料没有设置审题的难度，但是想写出彩，必须在深度和语言上有突破。
她点评说，党的十八大以来，习近平总书记反复强调“讲好中国故事”，让世界更好了解中国。根据此次作文题目，故事有两个层面的启迪，一是更好地表达和沟通，通过故事触动心灵，启迪智慧；二是通过故事改变个人命运和民族形象。从审题的角度来说，学生很容易想到故事对自己的启迪，但是故事有利于沟通或者展现民族的形象，有部分同学可能想不到这么深刻。如果要拿高分，考生要有丰厚的积累，出色的文采，严密的逻辑，这样才能写出文脉清晰、文风端正、文气顺畅的优秀作文。
审题、入手几乎没有障碍，如何写得新颖、深刻就成了关键。
作文题出炉后，有些非高考生也一试身手。襄阳五中2022届毕业生、清华大学学生徐逸群以《故事外的故事》为题，第一段写道：“故事是人类社会的重要组成部分。从结绳记事起，人们通过吟诵、口述或书写的形式来表达自己的故事，记录历史，传承文化。故事外的故事，则是人生和民族的不朽史书，它由故事本身和它的读者共同创作和谱写。那么今天，请允许我为你讲讲故事外的故事。”立刻吸引人往下读。其在同一高中、同一大学的同届校友董哲则从“说书人”的变迁写起，古今故事信手拈来，文采飞扬一气呵成。“故事已故，然而我们的时代故事还没有结束——我们将写出我们青年自己的故事。”
作文教学
要摆脱功利化
几位老师都提到，此次作文题的设置充分体现了教考衔接。在统编教材122页第八单元的单元任务研习中，围绕“文化走出去”的话题写申论，材料就是选用的“一个好故事胜过一打道理”，讲好中国故事是对外宣传工作的基本方法。所以在整个高中语文学习的过程中，单元研习任务应该被重视，高考语文复习练功，应该落实在日常学习中。
黄冈中学副校长、语文高级教师刘折谷认为，要写好文章，学生首先要调动自己的生活积累、语言积累，题目将写作引向学生的生活，建立学科与生活之间的关联；但写作就是写作，不是素材的简单排列，是将自己的阅读、积累、思考沉淀下来，通过适度的联想、想象、迁移、整合等，转化为对某一个命题、现象的深度思考，如果缺少思考的习惯与能力，积累再多的素材，掌握再多的写作技巧，也无济于事。
黄厚福认为，今年的高考作文题也在启迪一线教师们，作文教学要摆脱功利化，学生的语文素养提高了，才能写出真正有思想有深度的好文章。“好故事是有力量的”，高举“立德树人”旗帜，让考生在好故事中得到激励，锤炼品格，同时又很好地引领当下的高中教学，引导学校正确备考，不过度刷题，不抱侥幸心理猜题押题。打牢基础，方能行稳致远。
