22年来，刘老师15年担任班主任工作，并且还长期承担一个班主任兼两个班语文教学的工作任务。2011年至2016年，在担任班主任工作的同时，兼任年级副主任工作。2016年至2017年，他担任年级主任，同时兼任1512班的班主任。在宜昌一中工作16年间，刘老师14年担任班主任，7年任教毕业班，期间还兼任高三备课组长、语文教研组副组长等工作。目前，他担任1713班班主任，承担1713、1719两个班的语文教学任务，同时兼任语文教研组副组长，具体负责语文组课题管理工作。刘老师就是这样22年如一日地度过。天道酬勤，工作的努力，得到多方的认可，刘老师多次被学校评为“先进工作者”“优秀党员”；被宜昌市教育局表彰为“优秀党员”“优秀党支部书记”；被宜昌市委表彰为“优秀共产党员”。

为了适应教育教学形势不断的变化，解决教育教学中出现的新问题，学习与研究成了刘老师教学之余的一大努力方向。而这种努力，也为他以后的教育教学提供了不竭的源泉。多年来，其个人论文、教学设计共获得国家级一等奖10次；在各级各类刊物发表论文、文学类文章共15篇。他主讲市级公开课2次，国家级展示课1次；参与国家、省、市各级课题研究4个，主持课题研究1个；现负责宜昌一中语文组课题管理工作。辅导学生作文发表、获奖共计16次（国家一等奖7次）；其中2005年辅导陈慧君获第八届全国新概念作文大赛湖北省唯一的1个一等奖，并获得北京大学自主招生资格，最终陈慧君获得高考加分20分，被北京大学录取。2015年他担任班主任的1211班培养出了大宜昌市理科状元黄开。

2016年，刘老师担任1501班的班主任，承担1501、1513两个班的语文教学任务，还兼任年级副主任的工作。工作量的不断增加，个人时间的相对减少，逼迫着刘老师改革班级管理办法。遵循着“依法治班，情法相融”的理念，在《宜昌市第一中学素质教育德育评分条例》的基础上，刘老师制定出了具体可操作的班级加分细则，形成了独具特色的小组考核评分与德育学分相互转化的机制。“小组考核+德育评分考核”的班级管理办法给学生创设了自我反省进而自我纠错的机会，充分调动了学生向上、向善、向美的内驱力，学生的自我管理能力得到极大提升。有法可依，情理相融，运转有序；班风优良，成绩逐步上升，成了刘老师所带班级的明显特点。后来，其他班级见这种管理办法科学有效，也纷纷借鉴，于是“小组考核+德育评分考核”的班级管理办法在2015级全年级推行。宜昌一中2018年申报三峡质量奖时，这种班级管理办法被学校学工处作为工作亮点在申报材料中正式提出。正是对他德育管理工作的认可，刘峻岭老师2次被学校评为“三育人先进个人”，5次被学校评为“十佳班主任”，2013、2015年2次被宜昌市教育局授予“宜昌市明星班主任”称号。

因为坦荡，所以真诚。怀着一颗要让每个孩子都成材的教育之心，刘老师以做学生的良师益友为自我要求，真诚地帮助每一个孩子、每一位家长。高中生正处在三观成形时期，有些对待事物的认识与看法还亟需老师的影响与指导。一位男同学偷偷告诉刘老师：“我喜欢班上的一位女同学……”刘老师耐心地给他分析应该采取的应对办法，为他指出事情的发展趋势，让这位男同学收起了那颗爱慕之心；一位母亲向刘老师求助如何处理与小孩的关系，刘老师抱着电话与她一聊就是30多分钟；一位父亲因不理解班级管理方法，冲动地发脾气，了解事因后向刘老师道歉，话言话语里又担心老师给孩子穿小鞋，刘老师主动面对全班同学消除家长与小孩的顾虑:“大家监督，如果我以后刁难这位同学，那我的人品就有问题!”2015年高考后，获悉某位同学家庭条件困难，刘老师联系葛洲坝电力公司一部门解决了其上大学的全部学费和生活费；2016年高考后，从《三峡晚报》了解到秭归县农村一杨姓学生被浙江大学录取却没有能力缴纳学费时，刘老师当即与报社取得联系，个人捐助一万元，解决了杨同学一年的费用。……正是凭着这样一颗仁厚、真诚之心，刘老师用他的行为影响和改变着很多学生。

22年的坚守、22年的真诚、22年的担当，他用自己的行为诠释了“峻岭”二字的涵义。22年如一日，那些平凡中的坚守与担当也就有了一些真的味道，也就有了一些美的痕迹。