为了有效预防学生心理极端事件的发生，提升班主任预防和应对特异体质学生的处置能力，维护学校的安全稳定，加强学生心理健康教育和心理危机识别干预工作，12月1日，我校召开了高二年级心理健康教育和心理危机识别干预交流会，党委书记王桃老师主持会议，副校长李大海、副校长蔡利鹏、高二年级主任周继业、学生成长指导中心专职教师及高二年级部分班主任参加。

会议开始，年级主任周继业老师详细介绍了本学期以来，年级组针对居家休养、心理特异学生开展的摸排、家访工作，特别是班主任和年级教师对相关学生的生活、学习、心理方面给予的隐形关注和显性帮扶情况和帮扶结果。

随后，党委书记王桃老师针对心理特异学生的不同类型，结合丰富案例和具体措施给与会教师进行培训。她指出，应对居家休养治疗的学生的共性特征进行分类，然后进行疏导干预或科学治疗，同时鼓励学生通过写日记、做运动、与亲近之人诉说、或与心理老师沟通，严重情况者应结合个人实际根据科学诊断进行药物治疗。她强调，要从学生的特长、兴趣点入手，鼓励学生，重振信心，要通过生活中简单的竞技形式培养学生抗压、受挫的心理承受能力等。

尔后，副校长蔡利鹏老师通过具体案例对与会教师进行指导。他建议，班主任在与学生沟通时要保持良好的情绪，并尝试从学生的作息规律、运动习惯、饮食三方面去鼓励学生有序开展康复治疗。副校长李大海老师结合案例为老师们分享了突发事件处理流程，提醒老师们不轻视、不恐慌，按照流程及时有效应对突发状况。

会议最后，学生成长指导中心专职教师从专业的角度解析了不同案例背后的成因，并提出了相应的解决方案。

通过此次会议学习，与会教师们增强了与居家修养、心理特异学生的沟通交流能力，提升了应对相关事件的处理水平，为学校真正、全面关爱每一名学子成长奠定了更为坚实的基础。