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以“超越自我”为我们共同的目标:宜昌一中学校精神解读

尊敬的张会长并各位嘉宾,尊敬的老师们,亲爱的同学们:

    大家早上好!

     宜昌一中的发展离不开社会各界的关注、关心与支持。因此,在我的主题讲话开始之前,我们需要对长期以来一些关心学校师生、帮助学校更好发展的团队和个人表达我们对他们的敬意。
     有一位老人,在年届七十的时候向社会募集资金,支持我们学校开办阳光班,他就是主席台前排就坐的宜昌市慈善总会张兵副会长,让我们用掌声表达对他的敬意!同样,以宜昌兴发集团、安琪生物集团有限公司、湖北信达担保投资有限公司等为代表的一批宜昌本土企业一直给予学校很大的支持,他们的代表也来到了今天开学典礼的现场,让我们把掌声和敬意献给他们!令人欣慰和感慨还有,我们的校友,深圳怡化电脑有限公司创始人彭彤、盛大网络创始人之一谭群钊分别设立了奖学金,用于奖励我们同学们当中学业特别优秀,德智体美全面发展的学生,让我们用掌声表达对他们的感谢!还有许许多多的社会贤达、各界名流以及校友,对我们学校的发展给予关注、支持和帮助,同样让我们用掌声一起表达对他们的敬意和感谢!
     老师们、同学们,正逢新的学年,我们不能不谈谈我们心中的打算、理想和希冀,也就是“目标”。每位同学、每位老师都有也必须有目标。可能有的具体,有的抽象,有的相对现实,有的相对遥远。但站在现时代的面前,我以为全体老师和学生都可以拥有一个适切的共同目标——超越自我。这也是我今天讲话的主题,“以‘超越自我’为我们共同的目标”。这里的“我们”既指在座的全体师生,也指我们学校。
     个人或团队为什么要有目标?
     首先,没有目标就没有成功。因为成功的本义就是设定并达成目标。从这种意义上讲,世界上没有失败的人,只有缺少明确目标的人。其次,目标使我们看清使命,找准方向,进而催生动力、焕发激情;其三,目标的设置与实现,使我们清晰地感受到事业、学业乃至生命的意义和价值;其四,目标有助于我们分清轻重缓急,把握重点,把握现在,专注于一定时段必须面对和实现的目标;其五,目标能够使人不断走向完善,并且永不停歇。因此,可以说,目标是人类生命旅程的一种必然需要。我们需要有一生的长远目标,需要有学习成长的短期目标,还需要设定事业、家庭的目标等等。所以,在新学年开启之时,我愿意与大家一起讨论在座的每个个人及我们学校新学年的目标。
     为什么要以超越自我为目标?
     人类具有不断超越自我的本性。因此,人类热衷于为自己设置“竞技”活动,比如,今年暑假期间刚刚落幕的巴西世界杯,集中了全世界的目光,也着实让全世界的球迷疯狂了一把;还有“竞智”活动,比如各种各样的考试和智力游戏,赛的是智力;还有“角力”活动,现代体育当中仍然存在着摔跤、柔道,我不否认在这些体育项目当中也有智力的成分,但是更多的是体力的较量等等。其实这些竞技、竞智及角力活动都是人类乐于挑战自我,然后超越自我的本性使然和表现。
     人类进步与发展的历史就是一部自我超越的历史。在上个世纪30年代以前,一次流感爆发常常会夺走成千上万人的生命,而今天的流感,因为人类在上个世纪之初就发明了青霉素,可以轻易杀灭流感病毒,现在大家已经感觉不到流感的威胁,犯病后只是觉得大约一周左右的不舒服而已。当然今天人类还是碰到了一些困扰,比如,令人谈之色变的艾滋病,已经夺走了无数人的生命,但是,2013年3月,由中国科学院广州生物医药与健康研究院和清华大学、香港大学的科学家共同完成了艾滋病疫苗的研制,现在看来,人类在艾滋病防治方面同样实现了超越自我。还有,令世人揪心且正在非洲肆掠的埃博拉病毒,就在三天前——8月29日,葛兰素史克制药公司宣布,已经生产出相应的抗埃博拉病毒疫苗。上述事实不仅证明人类历史就是一部自我超越的历史,更是应了先秦时期荀子在《劝学》中所说:“君子生(性)非异也,善假于物也。”一样,“人类生非异也,善假于物也”,人类和其他的族群没有什么不同,要说有不同,就是作为人类的我们善于对外物加以利用。正是人类在浩瀚的林林总总的对外物加以利用的过程中,实现着对自我的不断地超越。
     超越自我是长时间强有力的积极愿景。美国管理学家彼得•圣吉是美国麻省理工大学(MIT)斯隆管理学院资深教授,在《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践》一书中提出积极愿景的概念。所谓积极愿景(目标)是你可以掌控的,比如说,我要学习,我要超越自我,这是自己可以掌控的愿景,就是积极愿景;而超越别人你就不一定能掌控,因为别人是否发展,其发展的速度和加速度有多大是由别人掌控的,因此,建立超越他人的愿景只能是被动的消极的。
     以超越自我为目标,更重要的原因是因为这个目标符合一中现实发展的实际和需要。一中现在的发展已经达到了相当的水准,以今年高考为例,文理数学和英语学科无论是高分段还是平均分,均位居大宜昌市第一,文科综合同样列大宜昌市第一。理科670分以上的绝对高分学生9人,并列宜昌第一;文科600分以上23人,位居宜昌第一;最牛班均分640分,在全省数一数二;上一本668人,其大名单已经赫然张榜。在这种背景之下,我们是停歇还是超越?很欣慰的是,高一年级就已经提出,我们要尽全力争取让我们所有的学生上一本,这就是以超越自我为目标。
     超越自我,是优秀者的必然选择,也是平凡者或相对落后者的不二选择。信息学奥赛主教练陈凡老师去年培养的5个信息奥赛全国一等奖,全省排第二,市州绝对第一,但陈凡老师依然带领自己的团队,潜心研究,为的是超越自我。而对于平凡者或相对落后者,超越自我更是不二选择。因为,超越他人的本质是不断超越自我的结果。比如,现在一百米短跑的世界纪录是9秒58,由牙买加运动员博尔特于2009年8月17日在德国柏林创造。如果要获得百米新的世界纪录,要成为人类史上跑得最快的人,就要超过9秒58,而现在还没有一个人超过他,那么这些短跑运动员首先要超越的正是自己,即超过自己现在还不到9秒58的成绩或水平,而不是博尔特。当然,也有不少的人,有时候为了获得一个相对的第一,甚至希望对手失误。我认为对手失误取得第一和对手不失误屈居第二,后者还更为体面、更有价值。上个世纪20年代鲁迅先生就曾在《论‘费厄泼赖’应该缓行》一文中指出:“听说刚勇的拳师,决不再打那已经倒地的敌手,这实足使我们奉为楷模。”因此,你与你的对手一直战斗到最后,获得第一才光荣,哪怕你是第二,你同样很光荣。所以,我们就是要超越自我,而不要去盯着别人。
     重视超越自我的人,不会因为别人的表现而自己相对矮化自己,也不会把别人当作上限。一个总是盯着别人的表现和发展水平的人,很容易相对矮化自己。我曾经和学工处的同志探讨过,一中任何一名学生被学校评为三好学生,并把喜报送回该同学的初中母校,没有一位初中老师会感到意外,因为我们的学生在初中本来就是很优秀的。反过来,如果放在我们学校当中,班上10%的同学是三好学生,容易接受;40%的同学是三好学生,勉强可以接受;90%的同学是三好学生,会觉得不可思议,这就叫相对矮化。实际上我们都是非常优秀的,一本不应该只668人,北大清华也不应该只8人。有同学一次考试考了第一,就认为上北大清华有把握或是有很大希望,如果考了第十名,就认为自己上北大清华的希望很小或是没有,这是不对的,是没有关系的关系,只有你自己决定你能不能上北大清华,你自己决定你能不能上一本,不是由相对的排名是第一还是第十或多少名决定的。
     我们应该在哪些方面超越自我?
     因为每个自我不一样,每个“自我”所面临的问题必然不一样,因此,每个自我所必须超越的问题或内容并不相同,但还是有一些具有共性、可超越的问题或内容。
     方法的超越。这里我想谈一谈学习方法,例如改错本的使用,有的同学认为我已经懂的问题再写一遍是浪费时间。今年襄阳四中的省理科状元以及我们学校2个数学满分的同学,在谈到学习经验时都提到了改错本的使用。同学们有这个习惯的需要坚持,没有这个习惯的同学,在方法上就要如此去超越原来的自我。超越自我对于教师也一样,即使是相当优秀的教师也是如此。今年我们学校江山老师,所带高三(4)班就有2个数学满分的同学,而湖北省仅有13名同学,那么江山老师需不需要超越自我呢?仍然需要。为什么只有2个,还有没有具有考得150分潜力的学生?我们能不能做得更好?
     习惯的超越。每个人都生活在自己的惯性当中,也就是习惯之中,要改变很不容易。有的同学中午习惯用全部时间用来学习,我希望所有的同学和老师保持午休的习惯,用脑的人不午休,下午就不太清醒,做不好事情。因此,学校强制性午休,中午需熄灯一会儿,具体午休及熄灯的起止时间各年级确定;再比如高效的习惯,长期开夜车是低效的表现,人一生的学习是不断积累的过程,一个晚上可以学会解一道题,但不会使你某一方面知识得到极大的丰富,加之人类知识又在不断地发展和更新,要想在学习和吸纳知识的过程中永远占有主动,关键就是要养成高效的习惯。这就是告诉我们,不要用每一分钟学习,而是用好学习的每一分钟。其实,这又是一个习惯,就是专注的习惯。可以说,高效做事习惯的形成或诀窍就是专注。专注就是要100%地投入,就是全力以赴,就会产生快乐的感觉。今年5月份一个星期五的下午,天下着暴雨,现高二、高三年级的同学却酣畅地进行着足球比赛,我想肯定很惬意,因为他们个个全力以赴,个个都很专注于比赛本身,因此,他们也很快乐。学校组织的科技节、艺术节、读书节、体育节,也还有各种社团和课外活动等等,但我们有些同学不以为然,甚至对跑步也不以为然,同学们热火朝天跑操时,这些同学就站在树荫下,这样不行。我认为,不仅要参加“跑操”,还要大声地参与“呼号”,有意识地锻炼自己的肺活量,有意识地提高自己的心肺功能,有意识地放松自己的植物神经,让自己晚上睡的更好。再如,养成以体力付出的方式消除学习疲劳的习惯。学习与一切活动一样,也是会疲劳的,对任何人都一样。怎样消除疲劳,我认为体力的消耗应该成为主要方式,希望每位同学注意上好体育课、课外活动,还要利用好星期六放学后的时间进行体育锻炼,真正养成依靠运动即体力付出方式放松或消除学习疲劳的习惯,而不以或少以游戏的方式进行放松。
     兴趣的超越。兴趣需要培养,学校现在正倡导大家练字,有同学说,我不喜欢书法,没有兴趣,不当书法家,不想练字。但我们每一位同学都需要工整的书写,这个兴趣就必须培养。同样,我们还要培养对音乐的兴趣。学校广播台将开辟一个“音乐博览”栏目,介绍一些国内国外、古典现代的名曲,准备120首经典名曲,一周一首,以三年为周期循环播放,这是熏陶,更是教育,是素质教育,更是全面贯彻教育方针。同学们在认真地听“这是什么乐曲,曲名是什么,作曲者是谁,作曲的年代,演奏的方式”时,实现成长与进步。我们聆听泰坦尼克号主题曲《我心永恒》,惊喜地发现乐曲演奏中优美的苏格兰风笛的笛声就特别迷人。我们欣赏笛子独奏《送公粮》,同时知道这首乐曲是谁作曲的,谁吹奏的等等。这些常识可以增加和培养同学们对音乐的兴趣。之所以这么做,我认为,创造力与艺术的修养程度有很大关系,因为一首乐曲今天听和明天听不一样,心情好的时候听和心情不好的时候听不一样,每一次欣赏都是一种创造性的理解。大家都知道爱因斯坦喜欢音乐,爱拉小提琴,爱因斯坦可以成为我上述命题成立的依据之一。有同学可能会说,爱因斯坦喜欢音乐是不是个案?中国的大科学家是这样吗?钱学森应该算中国的大科学家之一,这是没有异议的。他喜欢音乐吗?回答是肯定的,因为他的夫人蒋英女士就是著名的女高音歌唱家,原中国音乐学院声乐系副主任。
     意志的超越。人的一生成就的大小主要是由意志力所决定的。美国心理学家刘易斯•推孟在20多万儿童中挑出了1500名天才儿童,通过他和他的学生在长达50多年的研究发现,这些超常儿童最后成功与否,是大人物、平凡人物还是乞讨者,不是智力的差异,最根本的原因是意志力和坚持力的差异。在困难的时候,在不顺的时候,在已经疲惫的时候,你能不能坚持才是关键,而不是取决于IQ。因为他研究的对象都是智商极高的超常儿童就是明证。早在2400多年前,孟子就说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”生动地说明了成功的困难和意志力的重要。因此,有人得出结论:成功的路上并不拥挤,因为坚持的人不多!
     其实还有许多要超越的。比如,处事方式与能力的超越,即怎样和他人相处。又如,心态的超越。等等。
总之,我期望每一位师生在新的学年都能够超越自我!以实现我们宜昌一中对自我的超越!
老师们、同学们,最后,我代表学校也代表个人,祝福所有的嘉宾和老师事业有成、工作顺利!祝福全体同学学业进步,愉快成长!祝福所有的嘉宾、老师、同学身体健康,心情舒畅!祝福宜昌一中的明天更加美好!
                                                                                 【学校办公室根据付全新校长讲话录音整理。】

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